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アルクでは、学校における英語教育改革の動き、e-learning導入の成果、新しい技術の動向など、英語教育とe-learningをめぐる話題やニュースを月に1度、学校英語教育にかかわるみなさまにお届けしていきます。
バックナンバーはこちらからご覧いただけます。

メールマガジン バックナンバー

• Vol.172 ≫　豊橋技術科学大学の「英語学習支援」レポート
• Vol.171 ≫　アルク語学教育研究支援制度・審査委員による対談の報告
• Vol.170 ≫　卒業までにTOEIC®の8回受験を義務化した大学の語彙指導
• Vol.169 ≫　SDGs達成に貢献する途上国の若手研究者を育成
• Vol.168 ≫　明治大学の挑戦：東南アジアの大学とPBL型学習
• Vol.167 ≫　学生が「英語を使う」タスク満載の授業で「使える英語」を育成
• Vol.166 ≫　東海大学_専門的内容の英語情報を読み、かつ話すための授業の仕掛け
• Vol.165 ≫　神奈川大学_グループワークで行う、就活を見据えた英語模擬面接
• Vol.164 ≫　関西学院大学_学生を大きく成長させる途上国でのボランティア体験
• Vol.163 ≫　千葉商科大学_学生サポーターが留学生を『おもてなし』
• Vol.162 ≫　明治学院大学_多文化共生時代に求められる新しい人材育成のかたち
• Vol.161 ≫　熊本大学_ものづくりを通して国際人としての一歩を踏み出す国際連携デザインキャンプ
• Vol.160 ≫　文学部の在り方を問い直した立命館大学の挑戦
• Vol.159 ≫　「中国」を学びの軸に据えたキャリア開発プログラムに注目！
• Vol.158 ≫　中央大学の「留学生と共に学際的に学べる体験型プログラム」
• Vol.157 ≫　留学生のチカラを地域へ、国際交流の新たなカタチ
• Vol.156 ≫　学生主体のリーダーシップ開発、その成果はいかに？
• Vol.155 ≫　上智大学研究者支援、10年の取り組み
• Vol.154 ≫　秋田大学で学べる日本でオンリーワンの学部とは？
• Vol.153 ≫　学生活動への支援でチャレンジの連鎖が全学に広がる
• Vol.152 ≫　これからの若者に求められる「世界教養」とは何か？
• Vol.151 ≫　留学生の受け入れ拡大──地方国立大学の秘策とは？
• Vol.150 ≫　教員と職員が共に学ぶ、理工系大学の研修プログラム
• Vol.149 ≫　岡山発！ グローバルな学修環境で実践人を育成
• Vol.148 ≫　非・英語教員が教える「おもてなし」プロジェクト
• Vol.147 ≫　オンライン国際連携学習COILで「生きた学び」を実践
• Vol.146 ≫　大学での学びを社会の課題解決に生かす
• Vol.145 ≫　留学生と地域住民との交流の場を創出
• Vol.144 ≫　県立広島大学_アクティブ・ラーニングとeラーニングの融合を目指して
• Vol.143 ≫　愛知淑徳大学_ALC NetAcademy NEXTの導入効果
• Vol.142 ≫　愛知教育大学_ALC NetAcademy NEXTを活用した英語学習文化の構築に向けた取り組み
• Vol.141 ≫　関東学院大学_ALC NetAcademy NEXT　反転学習でライティング力が向上
• Vol.140 ≫　東京海洋大学における英語学習アドバイザーの導入について
• Vol.139 ≫　学習の動機付けに重要なマインドセット